दिल्ली के सभी सरकारी स्कूलों में आज से 'देशभक्ति पाठ्यक्रम' लागू हो गया है. शहीद भगत सिंह की जयंती (Bhagat Singh Anniversary) पर इस प्रोग्राम को लागू किया गया है. स्वतंत्रता दिवस के मौके पर मुख्यमंत्री अरविंद केजरीवाल (Arvind Kejriwal) ने दिल्ली के सरकारी स्कूलों में देशभक्ति पाठ्यक्रम लागू करने की घोषणा की थी.
पाठ्यक्रम में अरविंद केजरीवाल ने बताया है कि सरकार ये करिकुलम बच्चों को 'कट्टर देशभक्त' बनाने के लिए ला रही है. इस पाठ्यक्रम में तीन लक्ष्य बताए गए हैं, जिसमें छात्रों को देश के गौरव इतिहास के बारे में पढ़ाने से लेकर देश के प्रति जिम्मेदारी के बारे में बताना है.
"हम इस पाठ्यक्रम को इसलिए लागू कर रहे हैं, जिससे बच्चों को कट्टर देशभक्त बनाया जा सके. हमें अपने बच्चों को कट्टर देशभक्त बनाना है. ऐसा देशभक्त जो अपने देश का नाम रोशन करे, उसे आगे बढ़ाने और उस पर अपना सब कुछ न्योछावर करने के लिए हमेशा तैयार रहे."अरविंद केजरीवाल, मुख्यमंत्री, दिल्ली
दिल्ली सरकार के इस पाठ्यक्रम में क्या है खास?
मुख्यमंत्री ने इस पाठ्यक्रम के तीन लक्ष्य बताए हैं...
सभी विद्यार्थियों को अपने देश पर गर्व करना चाहिए और बच्चों को देश के गौरव इतिहास के बारे में पढ़ाया जाना चाहिए.
प्रत्येक बच्चे को देश के प्रति अपनी जिम्मेदारी और कर्तव्य के प्रति जागरूक किया जाना चाहिए.
हमें बच्चों में राष्ट्र के लिए योगदान और बलिदान के लिए तैयार रहने की प्रतिबद्धता पैदा करनी होगी.
State Council of Educational Research and Training (SCERT) के द्वारा जारी किए गए देशभक्ति करिकुलम फ्रेमवर्क के मुताबिक, पाठ्यक्रम को लागू करने का प्रयास बच्चों में देश के लिए प्यार, सम्मान और गौरव के मूल्यों को स्थापित करना, संवैधानिक मूल्यों को आत्मसात करना और समाज और देश के प्रति उनकी जिम्मेदारियों, कर्तव्यों के बारे में जागरूकता पैदा करना है.
SCERT के मुताबिक, "भारत अपने विकास के इतिहास में एक अहम मोड़ पर है, यह देखते हुए पाठ्यक्रम को शामिल करने का यह समय भी सही है. देश को आगे ले जाने में योगदान करने के लिए हमारे बच्चों में आवश्यक क्षमता और प्रतिबद्धता के निर्माण में शिक्षा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है."
बच्चों में मानवीय और संवैधानिक मूल्यों का होगा विकास
देशभक्ति करिकुलम फ्रेमवर्क के मुताबिक, पाठ्यक्रम में शामिल किए गए तत्वों से विद्यार्थियों में नैतिक तर्क, पारंपरिक भारतीय मूल्यों के साथ मानवीय और संवैधानिक मूल्य जैसे सेवा, अहिंसा, स्वच्छता, सत्य, शांति, बलिदान, सहिष्णुता, विविधता, बहुलवाद, लिंग संवेदनशीलता, बड़ों का सम्मान जैसे मूल्यों का विकास होगा. सभी छात्रों में पर्यावरण के प्रति जागरूकता, शिष्टाचार, धैर्य, क्षमा, सहानुभूति, करुणा, देशभक्ति, लोकतांत्रिक दृष्टिकोण, अखंडता, जिम्मेदारी, न्याय, स्वतंत्रता, समानता और बंधुत्व के प्रति सम्मान विकसित किया जाएगा.
देशभक्ति पाठ्यक्रम शिक्षा नीतियों के इन पहलुओं को संबोधित करने का प्रयास करता है और ये सुनिश्चित करता है कि स्कूल, देश के लिए प्यार और सम्मान, मतभेदों के प्रति सहिष्णुता और छात्रों को राष्ट्र निर्माण में योगदान देने के लिए तैयार करें. सरकार के मुताबिक देशभक्ति पाठ्यक्रम छात्रों को एक मजबूत और प्रगतिशील भारत बनाने के लिए एक साथ आने में सक्षम करेगा, जो ताकत, जोश और लचीलेपन के साथ समकालीन और भविष्य की चुनौतियों को स्वीकार करने में सक्षम है.
देशभक्ति पाठ्यक्रम का कॉन्सेप्ट
जारी किए गए फ्रेमवर्क में कहा गया है कि रवींद्रनाथ टैगोर जैसे लेखकों ने 'देशभक्ति' शब्द के साथ-साथ 'देशाभिमान', 'स्वदेशप्रेम' और 'स्वदेशचेतना' जैसे शब्दों का इस्तेमाल अपने देश के प्रति प्रेम को दर्शाने के लिए किया. तब भारत में देशभक्ति को एक स्थानीय अवधारणा के रूप में समझा जा सकता है, जो किसी की साझा भूमि और समुदायों से प्यार करने व उन भूमि और समुदायों के सभी जीवित प्राणियों की बेहतरी से काम करने पर आधारित है.
'देशभक्ति' भारत के लोगों के बहुलवाद और विविधता का उत्सव है और यह दुनिया के साथ सद्भाव से रहने और सम्मान करते हुए अपने देश और संप्रभुता के लिए गहरा प्यार और गर्व विकसित करने के बारे में है.
यह 'वसुधैव कुटुम्बकम' के भारतीय दर्शन की भावना का प्रतीक है, जिसका अर्थ है 'दुनिया एक परिवार है' और किसी को न केवल भारत का एक वफादार और देशभक्त नागरिक बल्कि एक कर्तव्यनिष्ठ वैश्विक नागरिक बनने के लिए प्रोत्साहित करता है.
करिकुलम में कहा गया है कि एक महत्वपूर्ण प्रश्न जिसे संबोधित करने की आवश्यकता है वो ये है कि हम एक देशभक्त को कैसे परिभाषित करते हैं?
इस प्रश्न का उत्तर भारतीय संविधान में निहित होना चाहिए. भारत के लोगों के लिए कुछ मार्गदर्शक मूल्य और सिद्धांत निर्धारित किए हैं और संविधान की प्रस्तावना में निहित हैं. इसमें स्वतंत्रता, समानता, बंधुत्व, न्याय, लोकतंत्र और धर्मनिरपेक्षता आदि के मूल्य शामिल हैं. इसलिए एक देशभक्त नागरिक वह है - जिसके लिए देशभक्ति हमारी समृद्ध सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत का उत्सव है, जो भारतीय संविधान के दार्शनिक आधार और उसमें निहित मूल्यों को समझता है.
देशभक्ति पाठ्यक्रम की मदद से छात्रों के बीच राष्ट्र के प्रति अपनेपन, स्वामित्व और जिम्मेदारी की भावना का निर्माण करने की कोशिश है, जो उन्हें देश के लिए आवश्यक बलिदान करने के लिए भी प्रेरित करेगा.
इन मूल्यों को जबरदस्ती के बजाय आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच के साथ कौशल को सुगम बनाकर छात्रों में विकसित करने की आवश्यकता है. हमारे राष्ट्रीय प्रतीकों का जश्न मनाते हुए, देशभक्ति पाठ्यक्रम प्रतीकात्मक देशभक्ति से परे है और इससे हमारे बच्चों और युवाओं में रचनात्मक देशभक्ति का निर्माण होगा.
पाठ्यक्रम के उद्देश्य
1. छात्रों के बीच हमारे देश के लिए गर्व की भावना पैदा हो:
एक भारतीय होने के गुण से हमें मिलने वाली एकता, गर्व और अपनेपन की भावना को महत्व देना.
देश के बहुलवादी इतिहास, संस्कृति और विरासत के प्रति गहरा सम्मान रखना.
गर्व के साथ यह कहने में सक्षम होने के लिए कि "मैं एक भारतीय हूं" और देश पर गर्व करता हूं.
2. देश की जिम्मेदारियों के प्रति जागरूकता पैदा करना:
सभी जीवित प्राणियों के लिए प्यार, करुणा और सहानुभूति महसूस करना और उस पर्यावरण और समाज की देखभाल करना जिसमें हम रहते हैं.
संवैधानिक मूल्यों का पालन करना और मौलिक अधिकारों के लिए एक प्रशंसा विकसित करना, साथ ही हमारे संविधान में निहित मौलिक कर्तव्यों के नैतिक दायित्व को पूरा करना.
सक्रिय, जागरूक और जिम्मेदार नागरिक बनना.
3. देश के लिए कुर्बान हो जाने की प्रतिबद्धता:
छात्रों को समाज की बेहतरी के लिए सामाजिक रूप से रचनात्मक व्यवहार के लिए तैयार करना.
देशभक्ति की भावना विकसित करना जो युवाओं को किसी भी तरह की प्रतिकूलता के खिलाफ खड़े होने के लिए प्रोत्साहित करे.
विद्यार्थियों के लिए यह सुनिश्चित करना कि वो देश की छवि खराब करने वाली गतिविधियों से दूर रहें.
पाठ्यक्रम की प्रक्रिया
देशभक्ति पाठ्यक्रम का शैक्षणिक उपदेश सामाजिक रचनात्मकता के इर्द-गिर्द केंद्रित है. इस ढांचे में दो प्रमुख रचनाएं हैं- बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र और आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र.
बालकेंद्रित शिक्षाशास्त्र का अर्थ है बच्चों के अनुभवों, उनकी आवाजों और उनकी सक्रिय भागीदारी को प्राथमिकता देना. इस प्रकार के शिक्षाशास्त्र के लिए बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास और रुचि को ध्यान में रखते हुए सीखने की योजना बनाने की आवश्यकता है. इसलिए सीखने की योजनाओं को विभिन्न प्रकार की विशेषताओं और जरूरतों के भीतर भौतिक, सांस्कृतिक और सामाजिक प्राथमिकताओं का जवाब देना चाहिए.
क्रिटिकल शिक्षाशास्त्र से जुड़े मुद्दों पर उनके राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक और नैतिक पहलुओं के संदर्भ में आलोचनात्मक रूप से प्रतिबिंबित करने का अवसर प्रदान करता है. इसमें सामाजिक मुद्दों पर बहुपक्षीय विचारों की स्वीकृति और बातचीत के लोकतांत्रिक रूपों के प्रति प्रतिबद्धता शामिल है.
यह उन अनेक संदर्भों को ध्यान में रखते हुए महत्वपूर्ण है जिनमें हमारे विद्यालय कार्य करते हैं. एक महत्वपूर्ण ढांचा बच्चों को सामाजिक मुद्दों को विभिन्न दृष्टिकोणों से देखने और यह समझने में मदद करता है कि ऐसे मुद्दे उनके जीवन से कैसे जुड़े हैं. आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र खुली चर्चा के माध्यम से सामूहिक निर्णय लेने की सुविधा प्रदान करता है और कई विचारों को प्रोत्साहित और मान्यता देता है.
आगे, यह परिकल्पना की गई है कि देशभक्ति कक्षाओं तक सीमित होने के बजाय, पाठ्यक्रम के विचार और विभिन्न भावनात्मक विषयों में अंतर्निहित सूत्र होने और कई गतिविधियों में शामिल होने से समग्र स्कूली जीवन का हिस्सा बन जाएगी.
रूपरेखा और शिक्षाशास्त्र
विद्यार्थियों का बचपन अत्यधिक वृद्धि और परिवर्तन की अवधि है, जिसमें किसी की शारीरिक और मानसिक क्षमताओं का पूर्ण विकास शामिल है. इसमें वयस्कता के तरीकों में समाजीकरण करना, दुनिया का ज्ञान प्राप्त करना और दूसरों के संबंध में खुद को समझना, कार्य करना और बदलना शामिल है. इसमें, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा National Curriculum Framework (NCF 2005) द्वारा दिए गए मार्गदर्शक सिद्धांतों का पालन करते हुए देशभक्ति पाठ्यक्रम तैयार किया गया है.
Lesson डिजाइन
फ्रेमवर्क में यह बताया गया है कि पाठ्यक्रम की सामग्री देश के लिए प्यार और सम्मान के विषयों से लेकर देशभक्ति के विचार तक विस्तारित है. यह देश की ताकत और आने वाली चुनौतियों की पहचान करने की दिशा में, विद्यार्थियों को इस बात पर विचार करने के लिए आगे बढ़ाता है कि प्रत्येक छात्र देश के लिए क्या कर सकता है. इस बात को भी सुनिश्चित कराता है कि भारत की प्रगति में प्रत्येक व्यक्ति कैसे योगदान दे सकता है. पूरे पाठ्यक्रम का उद्देश्य मूल्यों और कार्यों के बीच की खाई को पाटना है, और प्रत्येक बच्चे को यह एहसास दिलाना है, कि भारत के साथ उनके संबंधों की प्रत्येक क्रिया का देश पर प्रभाव पड़ता है.
Lesson डिजाइन के महत्वपूर्ण तत्व
ओपेन डिस्कशन
प्रत्येक अध्याय एक प्रारंभिक, वार्म-अप प्रश्न के साथ शुरू होता है या छात्रों की रुचि और भागीदारी को जगाने की कोशिश करता है. छात्रों को एक-दूसरे के साथ एंगेज करने के साथ-साथ यह पाठ्यक्रम पूरे अध्याय और उन मुद्दों के लिए टोन भी सेट करता है, जिन पर ध्यान केंद्रित करना है.
क्लासरूम डिस्कशन
क्लास में बच्चों की अभिव्यक्ति और सामग्री के साथ जुड़ाव में तेजी लाने के उद्देश्य से पूरे पाठ्यक्रम के माध्यम से मुख्य गतिविधि क्लासरूम डिस्कशन है. इसका उद्देश्य बच्चों को अपने, अपने घर, समाज और देश के बारे में बिना किसी हिचकिचाहट के अपने विचारों और अनुभवों को समझने और साझा करने के लिए प्रेरित करना है.
यह पाठ्यक्रम अनुकूल कक्षा वातावरण बनाने में मदद करेगा, जिसमें प्रत्येक विद्यार्थी भाग ले सकता है. बच्चे तब अधिक सीखते हैं जब उनकी कक्षा में सक्रिय भागीदारी होती है. कक्षा की चर्चाओं में कुछ प्रमुख प्रश्न शामिल होते हैं जो अध्याय का मुख्य आधार बनाते हैं, और अध्याय के मुख्य उद्देश्य का प्रतिनिधित्व करते हैं.
क्लासरूम एक्टिविटीज
क्लास की गतिविधियां विद्यार्थियों को कक्षा चर्चा में उठाए गए प्रश्नों या मुद्दों को गहराई से समझने में मदद करती हैं. प्रत्येक अध्याय में विभिन्न प्रकार की गतिविधियां होती हैं, जैसे विजुलाइजेशन, आत्मनिरीक्षण और रचनात्मक अभ्यास.
इन गतिविधियों का उद्देश्य विद्यार्थियों को संवाद करने और सीखने में मदद करना है. यह विद्यार्थियों को अध्याय में चर्चा की जा रही अवधारणाओं या मुद्दों के साथ अपने जुड़ाव को गहरा करने की गुंजाइश प्रदान करते हैं.
होम वर्क
होमवर्क पाठ्यक्रम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है. इसका उद्देश्य बच्चों को अपने आस-पास के लोगों, वयस्कों और परिचितों के विचारों को खोजने में मदद करना है. साथ ही उन्हें देशभक्ति और देश के बारे में अपने आसपास के लोगों, परिवार और पड़ोसी के विभिन्न विचारों को सुनने के लिए प्रोत्साहित करना है क्योंकि वे अध्याय के प्रमुख प्रश्न उनसे पूछते हैं.
यह देश के बारे में देशभक्ति और अन्य मुद्दों पर व्यापक विवाद पैदा करने के साथ-साथ चर्चा के विस्तार और छात्रों के दृष्टिकोण को भी व्यापक बनाएगा.
सेल्फ रिफलेक्शन
प्रत्येक अध्याय के लिए समापन गतिविधि के रूप में एक आत्म-चिंतनशील अभिव्यक्ति की गतिविधि शामिल है, जिसका उद्देश्य बच्चों को आत्मनिरीक्षण करने और यह जांचने की अनुमति देना है कि उन्होंने अध्याय से क्या और कितना सीखा है. यह उनके सीखने को गहरा करेगा और उन्हें अपने विचारों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा.
पूरे फ्रेमवर्क का हृदय मूल्यों, दक्षताओं और व्यवहारों का एक मॉडल है, जो देशभक्ति पाठ्यक्रम अपने शिक्षार्थियों को प्रदान करने का इरादा रखता है ताकि वे एक न्यायसंगत और न्यायपूर्ण समाज में लोकतंत्र की संस्कृति में प्रभावी ढंग से भाग लेने के लिए सुसज्जित हों.
1. आत्म जागरूकता (Self Awareness)
पाठ्यक्रम के माध्यम से छात्रों में भारत के व्यापक सामाजिक, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक संदर्भ के संबंध में स्वयं को समझने की क्षमता विकसित होगी. वे अपने स्वयं के आदर्शों और दृष्टिकोणों की पहचान करने और आलोचनात्मक रूप से प्रतिबिंबित करने में भी सक्षम होंगे. विद्यार्थी व्यक्तिगत स्तर पर, समाज के एक सदस्य के रूप में और एक नागरिक के रूप में अपनी पहचान स्थापित करने में सक्षम होगा.
2. आत्मविश्वास (Self Confidence)
पाठ्यक्रम में छात्र अपनी ताकत की पहचान करने, अपनी क्षमताओं और कौशल में विश्वास हासिल करने और अध्ययन व काम के अपने चुने हुए क्षेत्रों में उत्कृष्टता की ओर प्रयास करने में सक्षम होंगे. वे खुद में लचीलापन विकसित करेंगे और सीखने की एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में समझ हासिल करेंगे जो आनंददायक है, लेकिन चुनौतियों से भरा भी है.
छात्र स्वयं को नई परिस्थितियों के अनुकूल बनाने में सक्षम होंगे, स्वयं के बेहतर नियंत्रण में होंगे और बड़े पैमाने पर समाज के लाभ के लिए इसका इस्तेमाल करेंगे.
3. समस्या समाधान (Problem Solving)
देशभक्ति पाठ्यक्रम में विद्यार्थी रचनात्मक और गंभीर सोच के माध्यम से स्थानीय और वैश्विक दोनों समस्याओं (विशेष रूप से राजनीतिक और सामाजिक) के समाधान की पहचान करने और समाधान तलाशने में सक्षम होंगे. व्यवस्थित पूछताछ की योजना बनाकर, तार्किक और निष्पक्ष रूप से जांच करके व कई दृष्टिकोणों पर विचार करके छात्र स्थानीय रूप से व्यवहार और वैश्विक स्तर पर समस्याओं के स्थायी समाधान उत्पन्न करेंगे.
4. सहयोग (Collaboration)
पाठ्यक्रम के माध्यम से छात्र अपने साथियों और समाज के अन्य सदस्यों के साथ स्वस्थ संबंध को बढ़ावा देने में सक्षम होंगे, जो उन्हें दूसरों के सहयोग से काम करने में सक्षम बनाएगा. वे एक साथ काम करने के महत्व को समझ सकेंगे और बातचीत, टीम-वर्क और नेतृत्व के कौशल विकसित करने में सक्षम होंगे.
5. संवैधानिक मूल्यों का पालन करना (Practising Constitutional Values)
पाठ्यक्रम में विद्यार्थी इस बात की आलोचनात्मक समझ विकसित करेंगे कि भारत को ऐतिहासिक रूप से और समकालीन समय में एक राष्ट्र-राज्य के रूप में कैसे देखा जाता है. विद्यार्थी संविधान में निर्दिष्ट अधिकारों और कर्तव्यों की पूरक प्रकृति पर एक परिप्रेक्ष्य बनाने में सक्षम होंगे. वे संविधान की प्रस्तावना में निहित लोकतंत्र, स्वतंत्रता, समानता, बंधुत्व, न्याय और धर्मनिरपेक्षता के संवैधानिक मूल्यों का अभ्यास और प्रचार करने में भी सक्षम होंगे.
6. बहुलवाद और विविधता (Pluralism and Diversity)
विद्यार्थी भारत के इतिहास की बहुलवादी समझ हासिल करेंगे और इसकी समृद्ध व तमाम तरह की सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत से अवगत होंगे. विद्यार्थी हमारे देश और दुनिया भर में विविधता के सार को आत्मसात करेंगे.
7. पर्यावरणीय स्थिरता (Environmental Sustainability)
विद्यार्थी सभी जीवित प्राणियों के लिए खुद में दयालुता विकसित करेंगे और प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और सुधार करने की कोशिश करेंगे. सतत विकास के निर्माण को समझते हुए, छात्र एक सामंजस्यपूर्ण पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण की दिशा में स्वस्थ सह-अस्तित्व में रहना सीखेंगे.
8.नैतिक सामाजिक व्यवहार (Ethical Social Behaviour)
विद्यार्थियों में समस्याओं की जांच करने और उनके समाधान पर पहुंचने के दौरान नैतिक रूप से कार्य करने, सहयोग से काम करने में, उनके विचारों और विचारों को संप्रेषित करने में क्षमता विकसित होगी. वे यह समझने में सक्षम होंगे कि तर्क कैसे नैतिक निर्णय और समझ को सुगम बनाता है.
9. सामाजिक और नागरिक जिम्मेदारी (Social and Civic Responsibility)
विद्यार्थी इस बात की आलोचनात्मक समझ विकसित करेंगे कि भारत को ऐतिहासिक रूप से और समकालीन समय में एक राष्ट्र-राज्य के रूप में कैसे देखा जाता है. छात्र संविधान की प्रस्तावना में निहित लोकतंत्र, स्वतंत्रता, समानता, बंधुत्व, न्याय और धर्मनिरपेक्षता के संवैधानिक मूल्यों में निर्दिष्ट अधिकारों और कर्तव्यों की पूरक प्रकृति पर एक परिप्रेक्ष्य का निर्माण करने में सक्षम होंगे.
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